Roue alphabet

Fonctionnement

La roue s’ouvre sur A à Z. Tu ne tapes l’alphabet que si tu veux un ensemble plus court. Chaque lettre est une part normale. Avec répétitions, chaque tour est 1 sur 26. Avec le retrait, le suivant est 1 sur 25.

Voyelles seulement : A, E, I, O, U, une par ligne. Il n’y a pas de bouton voyelles. Consonnes de la même façon. Le tour suivant n’utilise que les lignes que tu as laissées. Après collage, compte : 5 pour les voyelles, 26 pour A à Z.

Tourner écrit la lettre dans le cadre. Pour qu’elle quitte ce tour, active le retrait. Qui ne voit pas la surface peut encore lire le cadre. Lire le résultat dans Paramètres fait entendre la lettre si l’appareil n’est pas en sourdine.

Une liste de classe va sur l’appel d’élève ou le modèle de classe. Cette page, ce sont des lettres. Tu peux tirer une lettre ici puis répartir les personnes sur la page des équipes si l’activité a besoin des deux.

Garde le tour court. Une lettre, une tâche, puis le tour suivant. Une longue chaîne sans tâche n’est que du bruit. Donne à la lettre un travail dans le même souffle que le résultat : un mot, une catégorie, une initiale d’équipe.

Il n’y a pas de préréglage voyelles ni consonnes. Colle l’ensemble voulu. La figure montre A–Z à côté de A E I O U pour voir la différence d’ensemble. Après collage, compte les lignes : 5 ou 26. Puis un tour, et une tâche pour cette lettre.

La lettre choisie s’écrit dans le cadre, pour qu’un élève qui ne voit pas la surface puisse encore l’entendre ou la lire. Lire le résultat dans Paramètres utilise la voix déjà sur l’appareil. Cette page ne contient aucun registre de classe.

A à Z au départ, 1 sur 26 avec répétitions, 1 sur 25 après un retrait. Voyelles : cinq lignes, A E I O U, pas de bouton. Consonnes : colle celles du cours. Une initiale d’équipe se tire ici, puis les personnes se répartissent sur la page des équipes. Une liste de classe n’a pas sa place ici.

Un tour, un mot qui commence par la lettre, puis le suivant. Une longue chaîne sans tâche n’est que du bruit. Les lettres rares restent si tu les as laissées. Si tu as enlevé Q, dis-le. Compte 5 ou 26 après chaque collage.

Réglages expliqués

Liste : les lignes sur la roue. Le départ est A à Z.

Ne pas retirer deux fois le même nom : la lettre quitte le tour suivant. De 26, on passe à 25.

Autoriser les répétitions : chaque tour, toute la liste restante. Souvent juste pour un court jeu de sons.

Sans répétition : marque la lettre, sans effacer la ligne. Un nouveau tour la rend de nouveau utilisable.

Tourner : choisit une lettre restante.

Paramètres : lecture, durée, son, couleurs. Lire le résultat aide les rangs du fond.

Usages

Sons : un tour, un mot qui commence par la lettre. Exemple : A–Z, la personne dit un mot.

Toutes les lettres possibles, y compris les rares. Exemple : 26 parts, répétitions activées, jeu court.

Voyelles seulement : cinq lignes. Exemple : coller A E I O U puis tourner.

Initiale d’équipe : un tour ici, puis répartir les personnes sur la page des équipes.

Consonnes : efface les voyelles et ne laisse que celles que tu travailles. Exemple : B, C, D, F, G et les autres du cours.

Conseils et équité

Montre la liste, pas seulement la roue. La classe doit voir si Q est encore là. Si tu as effacé des lettres non apprises, dis lesquelles avant de tourner. Une alphabet qui perd des lettres en silence n’est plus l’activité annoncée.

Le retrait enlève la lettre pour le tour suivant. Sans répétition garde la ligne et la marque. Pour une courte leçon de sons, les deux sont souvent coupés, pour que la même lettre puisse revenir.

L’alphabet modifié reste dans ce navigateur. La classe suivante a besoin de A à Z ? Recolle-le ou reviens à la liste de départ, et compte 26 lignes. Une liste courte de voyelles ne redevient pas l’alphabet toute seule.

Décide avant si une lettre répétée est utile. L’entraînement des sons veut souvent des répétitions. Un jeu de lettres déjà utilisées veut le retrait. Un tour, une tâche, puis tu t’arrêtes ou tu continues sous la règle dite.

Donne à la lettre une tâche dans le même souffle que le résultat. Puis tourne encore sous la règle dite, ou arrête. Si la classe suivante a besoin de l’alphabet entier, remets A à Z et vérifie 26 lignes. Une liste courte de voyelles ne redevient pas l’alphabet toute seule.

Montre la liste, pas seulement la roue. Si tu as enlevé Q parce que la classe ne l’a pas appris, dis-le avant. Une alphabet qui perd des lettres en silence n’est plus l’activité annoncée. Compte d’abord, puis tourne une fois.

L’alphabet modifié reste dans ce navigateur. La classe suivante a besoin de A à Z ? Recolle-le et compte 26. Une liste de voyelles ne redevient pas l’alphabet. Le cadre écrit encore la lettre si Lire le résultat est coupé, à condition de ne pas dépendre seulement de la part.

Décide des répétitions avant le premier tour. Sons : souvent les deux interrupteurs de retrait coupés. Jeu de lettres utilisées : retrait activé. Sans répétition marque sans effacer. Ce n’est pas le même interrupteur. Lis Paramètres avant de les mélanger devant la classe.

Compte après chaque collage : 5 ou 26, ou le nombre de consonnes du cours. Un tour, une tâche. Les lettres rares restent si tu les as laissées. Le cadre écrit la lettre pour le fond de la salle. Recolle A à Z pour la classe suivante.

Pas de bouton voyelles. Pas de registre d’élèves ici. Une initiale d’équipe se tire, puis les personnes se répartissent ailleurs. Une chaîne de tours sans tâche n’enseigne rien.